游戏是儿童最基本的活动形式，是一种符合儿童身心发展要求的快乐而自主的活动。儿童在游戏过程中可以充分发挥主动性和创造性。网球教练员在教学中都会添加一些小游戏的环节，根据学员的年龄能力以及人数的不同，所安排游戏的难易程度也不同。网球游戏可以安排在正式上课之前，也可以选择下课之前，不同的时间安排其目的也不同。网球上手较难的项目特征，加之一些儿童手眼协调能力和运动能力较差，所以适当增加一些小游戏会使得儿童体会到学习的乐趣和增加学习热情。

一、寓教于乐，乐中好学

游戏能使儿童产生乐趣，在网球课上，大多数儿童开始是有兴趣学习网球的，但随着长时间的机械和枯燥学习逐渐使得儿童失去了学习的激情，从而开始抵触上网球课。其实他们并不是不喜欢网球，只是讨厌呆板和缺乏活力的网球课，所以教练要在网球教学中适当增加游戏的比重，才能使儿童真正爱上网球，在游戏中不断进步和成长。

二、有的放矢，游戏促学

游戏是网球技术教学的一种愉悦学习方式，在网球教学中以游戏的方式会使儿童更容易接受和理解，这样课程氛围更轻松更有效率。教练员在选取游戏时，一定要将游戏和网球技术教学的紧密结合，并且有的放矢的去引导儿童网球技能的学习进程。例如网球教练教儿童正反手蹬转的发力动力链时，可以采用蹬转发力将瑜伽球向前推送的小游戏，这样儿童更容易体会蹬地转体的概念。

三、团队合作，竞赛意识

网球教学过程，同样和其它运动一样需要竞争与合作来展现它独特的魅力，尤其在儿童启蒙阶段的网球教学中，教练应积极培养孩子们的合作意识。游戏恰恰能够激发儿童之间的合作，通过一些团队合作性质的游戏让儿童体验网球学习的激情与乐趣。团队竞赛意识是儿童与生俱来的学习动力，网球教练通过丰富多彩、团结合作的游戏引导儿童在游戏规则的范围内顽强拼搏，协作发挥团队的最佳运动水平。教练应该在游戏中鼓励儿童提高竞争意识，尊重对手，树立公平竞争的意识。

本期由中体一方教练郑志恒撰稿。

中国少儿网球发展联盟短式网球教练员

河南省大学生网球锦标赛第四名

多次担任国际夏令营、冬令营担任网球教练、班主任